究竟上各科教员都没如何重视听朱教员上纲上线的场面话，都是当真地看着自个儿手上的画纸，是他们的萌化也就是Q版肖像画，选用的人物姿势也都是他们平时底子没留意到的小朋友印象最深的讲堂形象。比如手拿镊子做抓狂作态的、风趣搞笑像爱因斯坦一样不重视打理形象神经质的科学教员，寄语是祝邓教员聪明常伴，身材安康；比如长年穿戴职业装、像是个搞科学研讨的傲沉妹子没多少活力却因为一撮呆毛而显得特别呆萌的英语教员，寄语是祝姚教员芳华永驻，笑口常开；再比如呆板着国字脸脑袋几近占身材比例百分之七十、眼睛里都是数学公式的数学教员，寄语是祝何教员越来越帅，抱得美人归……看得出来，固然方方面面都磕碜了点，但颇具灵气，饱含情意，更何况是出自一个十岁的小妮子之手，本年明天西席节不白在一到六年级呼哧呼哧假装淡定模样跑一圈，收成了一幅贵重到能够搞个画框装起来保藏的走心作品哪。
将画纸谨慎翼翼塞进抽屉里，小彩妹没精打采趴桌上，这个头上有撮坟头草一样的弯长呆毛的萌呆呆妮子，内心的苦何人知。
小朋友们眨巴着眼睛猎奇的看着将头发倒梳过来还打了定型水的副校长，一点都不害怕这个常日里貌似只会傻呵呵的笑的中年大叔。
“啊？”陶桃这回是惊奇和小发急的，饶是不清楚一部漫画约莫有多少篇幅，也能直觉发明这绝对是庞大的事情量。
陶桃瘪瘪嘴，说：“好吧。”
在退居到角落的副校长和朱教员交头接耳窃保私语仿佛酝酿着甚么恶作剧的烘托下，九个小组的门生代表挨个下台，顺次给教员们献上各组文采最好同窗编缉撰写的感激信和一朵由王刚同窗夜黑风高突入课堂修建群前面的山坡上冒着踩到蛇风险采来的小黄花，面对教员们多数语无伦次的感激和揉脑袋，门生代表都很内疚的缩着脖子，完了迈着机器人似的木讷步子回到自个儿位置。
叶彩挤挤眉头，总算朝陶桃看了一眼，这才发明陶桃本来是一副忍俊不由的嘲弄模样，没好气在桌子底下踩了她一脚，说：“我画一点，其他的你来画。”
以年近三十端着一张严厉俊朗国字脸的数学教员为首，特别是双眼贫乏活力嘴角勉强噙着一丝笑意的英语教员、传统中年妇女驯知己性形象的思惟品德教员、形色像挂在墙上的歪果巨人一样却违和面带鄙陋似的笑意一出去就引发小朋友们哄然大笑的科学教员，以及常日里极少露面的年青貌美时髦温婉的美术教员、鼻毛特别显眼典范疯魔艺术家做派的披头披发中年汉辅音乐教员，乍一看像个在黉舍食堂打杂捡渣滓的年近六十的瘦高个老头体育教员，另有发型和气度总算有点带领风采的副校长，一大堆教员气场很违和的进到这鸡飞狗跳的小学四年级课堂里。
从抽屉里拿出最后一份给小杨教员筹办的Q版肖像画，看着画纸上由天真灵气笔触绘制而成的戴着副大框眼镜的傲娇冷傲的大头美女，小彩妹俄然有将它狠狠撕掉的打动。
呆毛渐渐耷拉下来。
“啊？”陶桃没懂，这里边专业术语太多了，饶是情商比同龄人高一点的小脑袋也没法了解这些专业术语。
教员们都有点眼眶潮湿，前两天还在综合办公室因为黄大爷对小说的太高评价而产天生见的几位教员更感到愧为人师，眼神庞大而温和的看着傻呆呆拿着支铅笔、小手上另有墨色铅笔灰的叶彩，一向看到这妮子头顶上的呆毛心虚似的趴下去，宝贝似的端着肖像画不知往哪放的副校长才上前表示感激，感激四年级班主任朱教员的经心筹办，感激叶彩小朋友的精彩画作。