首页 > 妈妈的高度决定孩子的起点 > 第6章 “守望”式教育
比拟较而言，外洋更推许“不管”的教诲，而海内的父母在对孩子的教诲中更多实施的是“管”的教诲，实在这两种教诲都有其无益和有弊的一面，过分寻求外洋教诲而忽视了中国特有的国情和东方人的思惟特性，明显也是矫枉过正的做法。
另一本书《孩子不能不管》并不是写中国父母如何管束孩子，也是先容美国人是如何教诲孩子的。从美国父母如何对孩子停止百姓教诲、爱心教诲和任务心教诲等最根基的为人教诲谈起。还从体例论的角度传授美国父母教诲后代的胜利经历，比如如何培养孩子的品德感，如何措置学习、糊口，如何对待人生、兴趣，涵盖了孩子生长的方方面面。固然书名和前一本截然分歧，但是传达的思惟却有着很多共同之处。而第三本书《管还是不管孩子？》便是真正先容如何管束孩子，小到如何教孩子写功课，大到如何培养天赋儿童等体例。
这里的不管也不是指听任自流或者是宠嬖式的听之任之，而是父母耐烦的精确指导。简朴地说，当孩子有了某些成规，父母不能坐视不管，必然要想体例帮忙孩子改正；但是在孩子的思惟上、自理才气上，父母最好不要过分担束。
但是厥后有一天，朋友在超市里碰到这对母子。孩子的妈妈让孩子问好，孩子非常听话地照做了，显得很有规矩，但是朋友却发明这孩子的脸上几近没有甚么神采，特别是眼神，显得很浮泛。分开时，妈妈又让他道别，他还是很听话地做了。朋友发明，几近是他妈收回一个指令，孩子就做一个行动，的确像机器人一样。本来她很想向这个同事请教一些教诲经历，在瞥见这一幕后，已经没这个心机了。她说：“重新到尾我就感觉这个孩子像一个木偶，扯一扯就动一动，仿佛没有人气一样。”
实在如果这些父母肯花一点时候去好好体味我所说的少管，去想一想少管的好处，便不会那么架空了。对孩子管得少一点并不是让家长少爱本身的孩子，而是为了让孩子有更多的生长空间，让父爱母爱更加安康。家长总要求孩子改正身上统统的缺点，但对于别人指出的缺点，却很难接管，有的家长不肯意承认本身有这个缺点，有的家长则底子不认同这是一个缺点。以是在我看来，要窜改家长的难度远远超越窜改孩子，但是家长如果不试着窜改本身，孩子身上的那些题目很难获得底子处理。
这位爸爸立即辩驳我道：“你说我们包办他的糊口，这点我承认，平时替他想很多，我也承认，但是我不成能替孩子做功课吧？起码在学习上，他都是本身来的，为甚么他的成绩也这么不睬想呢？”
孩子到底要不要管，该如何管？光看这些书的题目，只能让家长朋友们更加苍茫。
自从见到这个孩子后，朋友感觉管得太多会把孩子管死，以是更偏向于不管。
一天早晨，我的一名朋友约我用饭，她跟我说要和我聊聊孩子的教诲题目。她本身受过杰出的教诲，以是对孩子的生长、教诲题目非常正视。比来，她有一个题目一向想不通。
可随后又产生了一件事，让她的思惟再一次产生了窜改。
我反问道：“我信赖你不会替孩子做功课，但是你们真的让孩子本身去学习了吗？平时你们是否会常常提示他该做功课了，或者让他从速去学习呢？如许也算管的一种。”