因而，卢文斌用2个技术点加了1点射门潜力，射门属性中的潜力从13点变成了14点。
如许想着，彭浩忠就没有理睬卢文斌，而是本身带球持续往3班球门方向冲，贰内心想的是干脆本身上去来一脚射门算了。
彭浩忠看了看前场，谢晋诚身边有两小我戍守，分歧适传球。卢文斌身边一小我没有，间隔他比来的3班后卫也有五六米，倒是很合适传球。
固然3班又进了一个球，导致比分变成了2-6，但谢晋诚的表示还是获得1班同窗们必定的。
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皮球顺着卢文斌推射的方向毫无疑问的滚进了3班的球门死角，对方守门员只挪动了一步就放弃了，眼睁睁的看着皮球入网。
此中，当前才气1个技术点加1点，潜力值2个技术点加一点。
不过，一个高中生的班级专业队，明显不成能有职业球员的戍守才气。
卢文斌在脑海里体味完足球冠军体系的一些根基服从后，班长也在号召同窗们上场，筹办开端与高一（3）班的下半场比赛了。
到时候，就让耿阳等人看看，他到底会不会打前锋吧！
这已经是职业足坛优良前锋的射门属性了，对专业的浅显高中生来讲，绝对是虎入羊群普通的存在。
技术页面也一样，甚么都没有，只要他的品级升到10级时，体系才会开放特别技术的采办权。
因而，第38分钟，看到班长彭浩忠在中场断下对方的球，带球往3班半场冲过来后，卢文斌在3班大禁`区边沿顿时高举右手喊道：“班长，传球过来！”
然后，刚好用剩下8个技术点加了当前才气，让他的射门当前才气从6点变成了14点，射门属性变成了14/14。
彭浩忠的射门力量不大，角度也不刁，职业守门员来扑救的话相称简朴。
因而，卢文斌很天然的将体系赠送的10个技术点全数加在了射门上，让他的射门属性从6点直接飙升到了14点。
为了争夺个人赢球，卢文斌还是共同的开端横向跑动，企图把3班的后卫拉扯出来，给班长射门腾出空间。
加上卢文斌至今一球未进，对方底子未在乎卢文斌的存在，而是将重视力放在了谢晋诚的身上，制止彭浩忠将球传给谢晋诚。
均匀分派加点，不如凸起此中一项！
3班的后卫伸了一脚，但没有碰到皮球。皮球腾空而起，飞往3班的球门。
只要卢文斌，还是一球未进。
射门属性加到14点后，卢文斌脑海里仿佛多了很多说不清、道不明的足球经历，感受只要球到他脚下，他就晓得如何用最公道的行动将皮球送进对方的球门似的。
如许下去本身可真的要被剥夺前锋的位置了。
并且，谢晋诚也真的进了一个球。
这类感受真是糟糕透了！
固然有两小我围堵，但彭浩忠带球技术还能够，没有丢球，通过拉球、扣球晃开了一个空档后就判定射门了。
带着无穷的信心，卢文斌举头阔步的跟着同窗们进入了球场，筹办下半场的比赛了。
公然，彭浩忠带球到禁`区前沿后，遭到了对方两名后卫的围堵。
如果是正规的比赛，卢文斌的行动和喊话无疑是惹人谛视标，对方必定会派人来戍守他。
但是，下半场开端5分钟后，他却连球都没有碰到一下：因为上半场的糟糕表示，1班的同窗们连球都不传给他了，只传给了另一个前锋谢晋诚。