“好一个知行合一，讲到最后所讲的倒是民气！”好久，夫子才回过神来有些震惊的说道。
看着夫子堕入深思的模样，一旁听着周正和夫子两人话语的秀娘现在双眼发光的看着周正。
夫子讲完后，周正又不急不忙道：“夫子以为读书是为了成为圣贤，但是天下间这么多的读书人有的人读书是为了成为大官、有的人读书却仅仅是为了灿烂门楣、乃至有些人读书仅仅是为了识字罢了，夫子的知与行常常不能够代表其别人的知与行！”
这是周正想提出的第一点，固然解释的有些差能人意，但总算是将他想要表达的内容给表达了出来。
看着夫子滚滚不断的讲着，周正不由得的想要提出本身的观点，从而决定打断夫子对秀娘讲课的话语。
因为从品德教诲上看，品德认识离不开品德行为，品德行为也离不开品德认识。二者互为表里，不成分离。知必定要表示为行，不可不能算真知。品德熟谙和品德认识必定表示为品德行为，如果不去行动，不能算是真知。
不敢辩驳夫子方才的话语，但是却禁止不了周正对夫子此前先知后行这一谈吐的观点。
读书到底是为了甚么，周正以为每小我都有着分歧的观点。
“人是有一个熟谙的过程，而这些熟谙也的确能够从书中获得，但是在熟谙的同时不去做的话，到最后熟谙了很多的东西却不晓得该如何去做，如许的一个先知后行还不如边熟谙边做的知行合一！”
“夫子以为读书是为了做甚么？”周正没有直接说出本身的谈吐，而是先朝夫子问出一个非常简朴的题目。
“行”，首要指人的品德践履和实际施动。
本来讲课讲的好好的，俄然被周正打断，就是夫子也是有些不太欢畅，本来夫子是想借助着这个机遇好好的怒斥一番周正，但又从周正的目光中看出没有一丝作伪的迹象，也就是说周正的确对他的话有着分歧的观点。
“夫子，所谓先知后行，莫非就没有读书人在知的环境中想起行？不然的话这些读书人刚开端读书之时的目标都为何如此的分歧，莫不成在他们读书之前就已然先知后行？”
而那些做到先知后行的读书人，在周正看来不过是书白痴罢了每天死读书读死书，没有任何属于本身的思惟可言，等书读完以后再去行，只怕会像是一个傻子普通徒有书白痴的称呼。
夫子不介怀听一听周正对于他的话有甚么分歧的观点，作为书院的教员，夫子这点容量还是有的。
周正也不晓得本身对知行合一的解释对不对，不过总归是把夫子那先知后行的实际辩驳了一遍。
“夫子，天然是您白叟家读的书多。”周正没有一丝质疑夫子的意义，因为夫子讲的是大实话，的确夫子读的书籍来就比本身多，这一点周正不得不承认。
“读书天然是为了体味古往今来的那些圣贤之言，然后朝着那些圣贤所斥地的门路上走去。”
但是相对而言，周正所读的书固然少，但都是宿世的圣贤之言，加上宿世传承了数千年的文明精华，周正所读的书固然少却都是精华中的精华，不敢说是大儒宗师甚么的，但拿出来装一装还是能做到的。
想到这里夫子不由得的想起此前周正所说过的一些实际，顿时有一种想听一听这一次周正又有甚么高见。
“夫子，先知后行看起来倒是有些事理，但是在我看来倒是有些不当之处！”
夫子有些一愣，照周正的话来讲的确是如何个意义，但是细细一想却又没法真正的辩驳本身方才的谈吐，只能说歪打正着。