这一场景，男孩仿佛早已风俗。不过，现在他已不再像畴前那样，故做视而不见地迴避女孩的目光。他在当真学习的间隙会偶尔瞥过眼睛瞧一瞧女孩，并对女孩回以无法的笑容。
男孩送了女孩一只毛茸茸的小熊，女孩收到后欣喜万分。她把它放在了本身的床头，每天睡觉前和醒来时，她都会奸刁地揪一揪那只小熊黑黑的鼻子，然后还会对着小熊傻笑好一会儿，并喃喃自语些甚么……
在新年的前夕，他们互赠了贺卡和礼品。他们用这类陈腐的体例向对方道了一声“新年欢愉”，并通报了本身对对方的一种喜好。
第二天午自习。
因惊骇这酷寒的气候，那对思怀的灰喜鹊不再来了，梧桐树的高枝上已无没有了昨日的那份舒畅，课堂的窗外显得格外冷僻。
春去春又回，时候好像涓涓细流般悄悄滑过，就像那耐不住花期的花儿悄悄飘落。转眼间，己到了初二放学期。
女孩没有了刚才的和顺，沉下了面庞儿，诘责道：“现在还冷不？”
窗外，雪一向下着，下着，大地已现出一片红色的苍茫。校园在纷飞的大雪里堕入了深沉的冥想中，庄严，清寂，明丽……
按照多年的经历，周教员认定男孩和女孩之间的干系远非他俩说的那么简朴。因而在厥后的日子里，她请来了男孩的妈妈和女孩的父母劈面面谈。
一撮撮洁白的雪堆儿密密压在了高大的梧桐树的枝头上，屋檐下也鳞次栉比地垂吊起了一排排尖细的冰晶柱儿。
女孩和闺蜜们固然打得炽热，但也会时不时去看上男孩几眼。偶然，他俩的目光竟会刚巧碰在一起，女孩笑了，男孩也笑了……
这时，男孩俄然完整觉悟过来。他从速用双手护住脖子上的领巾，连说：“和缓，和缓，很和缓！”
每当这时，男孩都是刚好单独一人坐在那边看着书。当他看到女孩来后，他便再也没法埋头肠看书了。他会假模假样看着书，然后暗里偷偷地听着女孩讲些甚么，偶尔还会偷偷地瞄上女孩几眼。
见女孩笑了，男孩倒有些不美意义了，涨得通红的脸儿更红了，由耳根一向红到了脖子。他吞吞吐吐地接着说道：“不如……你……你就借给我戴吧！”
但他在女孩面前却用心假装不晓得，因为他惊骇教员和妈妈晓得他和女孩早恋后而指责他没有用心学习，他不能孤负妈妈的希冀。他只能把对女孩的这份喜好深深埋藏在心底，唯有效伴随来作为对她的一种最美的眷恋。
女孩送了男孩一劈面劈面亲着小嘴儿的瓷娃娃，男孩翻开看到后，羞得暗自直点头。男孩不敢把它摆在寝室里，他怕引发妈妈的思疑。他把它悄悄地藏在了抽屉的最内里，并给抽屉上了锁。
女孩和昔日一样要男孩给她教诲着一些不会做的习题。男孩讲得很耐烦，女孩听得很用心。教诲完后，男孩单独开端复习本身的功课。女孩无事可做，又风俗性地托起腮帮子，含着痴痴地笑意看着男孩学习。
男孩用手不断地抚摩着胸前的那条粉红色领巾，冲动地说：“真的很和缓！”因为过于冲动，他的脸儿涨得通红。
男孩和女孩稚嫰的“爱情”在这转刹时仓促逝去的工夫里不竭升华着。他们之间的“爱情故事”已成了班里公开的奥妙。
女孩抬起了圆圆的下巴尖儿指着男孩，趾高气扬地说：“嗯，好吧！看在你帮我教诲的份上，我就借给你戴吧！”说着，她的脸上暴露一脸稚气的欢乐笑容，这笑容氤氲着她对男孩真逼真切的喜好。