在大清朝野存眷最新公布的‘教诲敕令’的同时，巨文岛事件也在持续发酵中。
考虑到新学方才开端推行，在五年以内，各省初办之书院学额，暂不限数。但为了推行新学，朝廷专门出具了一条嘉奖办法，即：各级官员所辖户籍人丁中，如有户籍总数三成学员的胜利获得更高一级的退学资格，则该官员年度考核为良，吏部考评能够留级或平调；如有户籍总数五成学员的胜利获得更高一级的退学资格，则该官员年度考核为优，吏部考评能够获得升迁或优序。
告别分开总理衙门后，欧格纳随即给海内发还了电报。“通过和大清亲王的闲谈，我以为清当局并不明白反对我国舰队占据巨文岛。清当局所体贴的有两条，一是其在朝鲜的好处，二是来自俄国的威胁。是以，在日俄的压力下要做一些反对的姿势。”
新式书院除了光绪天子所说的小学以外，还增设了中等专科书院、高档专科书院和儒书院，并将原有的‘同文馆’也归入新式书院体制当中。规定大小文武各书院，均应钦遵谕旨，以推举德、行、道、艺四者并重之人，培养通才为主旨。
但是此时因为英国下院反对了通过战役处理危急的动议，格莱斯顿内阁不得不转而向俄国提出就‘平狄题目’展开构和、请德国仲裁英俄争端的建议。巨文岛题目被临时忽视了。
同时考虑到小学教诲的承担和士绅办学的主动性题目，推出针对小学教诲的支撑补助政策，即：每所新式黉舍有一名学天生功毕业，获得更高一级的退学资格，则可享用朝廷五十两白银的补助。
在闲谈中，欧格纳死力淡化英军对巨文岛的占据。“英方进驻巨文岛实际上就是想在这里扶植一个水兵煤站，这与凡是意义上的国土侵犯分歧。并且英军的存在也是对其他企图占据朝鲜的国度的一种威慑。”
面奕棋?所提出的定见，欧格纳点点头，表示明白。“亲王殿下，对于贵国当局的态度，我将照实答复海内，信赖会对此次事件做出呼应的答复。”
肯定了各处总办以后，又以康有为、辜汤生、谭嗣划一人深切各省，遴选品学兼优、脾气肫挚，而常日又能留意教诲者，连续资派出洋。或一年，或数月，考查本国各书院范围轨制，及―切办理传授之法。返国后，别离派退学务处暨各书院办事，总理全省学务。并派讲究教诲之正绅，参议学务。这中间留洋的首选则为英国、德国，其次为美国、日本，至于法国，因为自在浪漫主义气味太重，暂不考虑。
而师范书院作为专科书院之一，意在使天下中小书院，各有师资，放在了各专科书院的第一名。自光绪二年开端连续外派出洋留学返国的那些人自但是然成为了师范书院的第一批新学种子。而后又按照天子的要求，呼应增加了武备书院、船政书院、医书院、机器工程书院等专科书院。
按照新的教诲法案，朝廷调剂了礼部的职责，规定礼部自十一年起不再卖力科举测验，自此，礼部的职能被进一步弱化，成为仅仅卖力朝廷首要典礼的单一职能部分。而教诲总署则成为统辖天下粹务的最高机构，其职能包含整饬各省书院、编订学制、考查学规、核定专门浅显实业教科书、任用教员、节录毕业门生、综核各书院经费及统统有关教诲之事。
光绪对于小我的任用，也是根基上考虑到每小我的专业和才气分歧、或者脾气分歧而定。比方辜汤生，在南洋糊口多年，脑筋灵光、经济纯熟，放到管帐处最合适；谭嗣同的脾气刚正不阿，天然该放到参劾处；但只是放谭嗣同畴昔，恐怕过不了两年他就要被各省官员骂死，以是光绪又放了年龄较大、相对会做人的王照畴昔卖力考核。