腾冲还说，他去区县培智黉舍考查过，且不说他们都没有聋哑班，就是单论培智门生的环境，也都算杰出，究其启事，他们从泉源根绝统统重症的孩子。只要健宁，在马校长数十年如一日的对峙下，全校教员达成共鸣，应收尽收，能留则留。
开学前，黉舍会对门生停止评价，具有必然上学才气的，能够到校上课，完整不详细上学前提的，能够申请送课上门，频次普通是一周两次，每次一个半小时，也能够归并为一周一次，每次半天。详细环境详细阐发，凡是都以任课西席与门生家长相同的环境为准。
走进小桃家，腾冲豪情还是，他见太小桃父母两次，熟络地打号召，又热忱地先容田义。
“小桃，看这里，两位教员来看小桃啦！”小桃妈妈坐在床边，边说话边轻拍孩子肩膀。
也罢，在统统结束前，再多经历一些，也没甚么，归正，环境也不成能更糟了。
腾冲相约，电话里，他一如既往，风风火火，自带气场。
“汪汪汪！”
田义问得实在，腾冲答得奥妙。说话间，他们已来到小桃家门口。
“教员们是人不是神，甚么孩子都收，能够做的毕竟有限，不是统统支出都有回报的。”
想要回拨电话，奉告腾冲他已辞职，不再是教员，不能陪他去了。可转念一想，本身毕竟还未走完流程，还是健宁黉舍的一分子，他仿佛也不好回绝。
更何况，“已辞职”这句话，他感觉很难对腾冲说出口。在面对这个对峙了13年特教奇迹，仍保持一腔热血的同龄人面前，说如许的话，就像是轻渎。
“小桃你好，好久不见，腾教员来啦，要给小桃上课咯！”
……
因而，田义收起手机，不再挣扎，他悄悄奉告本身：既应之，则安之。
腾冲说完，都不给田义回绝的机遇，就挂断电话。
“腾教员，我……”