“能够说，我们的文明与天道息息相干，我们的文明是环绕天道建立。”
“那期间的豪杰、贤士身后，会受皇权册封成为灵魂形体存在的‘鬼神’。这便是人道运转天道的表现。”
“除这二者以外，另有一种‘人仙’。”
“大周今后，到了战国期间，鬼神信奉弱化生长，神仙信奉垂垂代替。”
“生长到至今，人仙武道修行已经和丹道相融，构成‘神魂’‘丹道’，一阴一阳，两大体系。”
3班，班主任赵彦东，助教卫景龙。
“如上古共工、回禄、刑天、蚩尤这些战神，皆修人仙之道，杀鬼神如草芥尔。”
6班，班主任金鸣宇，助教庞演。
“光有鬼神还不敷，还需求一种能够相同鬼神的职业。因而，这期间的出世了一种神职职业――‘巫祝’”
“生长到东汉中晚期，仙道信奉与黄老学连络，为玄门所担当，成为当前玄门信奉的核心内容。”
2班，班主任郑广清，助教钱坤净。
“1班，班主任冯淑达，助教马连清。
“时候有限，过量的我就不在讲台上说了，同窗们下去能够多看看《中原道典》。”
“有人说我们贫乏信奉，这点我是大不认同。”
“这期间，呈现了很多记录神仙传说的著作，如《庄子・清闲游》、《汤问篇》、《黄帝篇》、《周穆王》，《屈原・离骚》、《天问》、《九歌》等……”
“有点跑题了。”刘静元含笑，持续道：“天道又如何详细表示出来？那就要牵涉到董仲舒的‘天人感到’，从‘孔教人道’和‘皇权’讲起。”
她浅笑扫遍全场，“看得出大师都还意犹未尽，我们的汗青光辉灿烂，刘校长讲的是文明核心，其他另有很多鲜为人知的惊油滑事，与你们汗青课上学到的大不一样。”
“鬼神因何不灭？其一，天道加持，其二，群众的香火和信奉，二者使得他们即便脱去精神，灵魂也不消逝，并且产生滋扰天然物质的强大力量。”
“正一担当了完整的巫祝‘符咒巫术’体系和‘灵魂修真’观点。”
“人仙不修‘神魂’‘丹道’，只修‘武道肉身’。把肉身魄力熬炼到非人境地，最后周身窍穴放光，神魄之力撼动六合。”
“我们的信奉便是如此。西方人说我们没信奉，那是因为他们还没到我们的程度。比如小门生说大门生只会默算，不会用加减法算数。”
“当今的玄门，分两大系，‘正一’和‘全真’。”
“周・《尚书．泰誓》提到‘天视自我民视，天听自我民听’，我们能够调集全群众的力量构成的‘人道’，‘天人相互感到’，以人道来运转天道。”
“巫祝呈现，代表我们的天道信奉开端向体系化、正规化生长，逐步的演变成明天的‘玄门’。大周是最巫祝鼎盛期间。这些后续再讲。”
“如果用现在的公司体系做比方。鬼神比如是国企员工，天道是国度，群众是股东，皇权是董事长。”
特别西席，王安虎，李静宇，马剑秋，夏冲灵等8人。”
7班，班主任李妙一，助教郭金奇。
讲台，校长刘静元奋发的报告着‘中原仙道变迁和天道观点’，门生无不当真听讲，沉浸此中。
“后续教员会一点讲给你们。”
“全真则担当了黄帝教员浮丘公与容成子他们的‘羽士练气思惟’，传至汉朝今后，又融会上古武道思惟，才逐步构成完美的丹道体系。”
“今后你们修行，学院会伶仃开武道系课程，传授你们。”