2103年，黉舍的人道化办理让门生能够喜好的。对于门生而言，门生老是对新事物有猎奇心，并且，猎奇之心是人类缔造发明的起点。一小我有了猎奇心，天然会产生各种百般的想像力，无益于熬炼一小我的发散思惟和创新思惟。只要有着以报酬本的原则来做事，老是会依托着本身思惟的创新来停止事情，通过与同事合作，争夺事迹与赚取财产。
留校凡是被安排有四五个门生一起，都是同班的同窗，这些同窗平时玩得都比较好，是以，周末大师在一起，就有一些高兴。早晨，常常是他们玩一会儿手机，一起玩玩牌，聊谈天，再就是约好上楼顶玩一玩。想一想如许的日子，就让卢宏健感觉很夸姣，多少年后，他回想起来那段时候，真的感觉很幸运。当时候，他们是多么的无忧无虑，统统有家人卖力，有家人给钱花，三餐一宿，自天然然，除了学业，没有甚么困难让他们思虑。
卢宏健也打过架，那是在寝室里停止的，对方是他的同桌。平时在课堂里，这位同桌没事常常惹他，让他不能用心上课，再说了，卢宏健此人比较仁慈，又不想惹事，成果这位同桌得寸进尺。卢宏健在寝室里就和他打起来了，烽火纷飞，打完了以后，卢宏健说一句，人不犯我，我不犯人。成果这位同桌好长一段时候不再惹他，厥后他们相处得垂垂调和起来。
因为卢宏健的家离黉舍比较近，到了周六和周日，偶然候会被黉舍要求留在黉舍宿舍里过夜。目标之一是要让周末的门生宿舍感遭到一些人气。当然，黉舍里有保安职员，但是，还需求门生来一起保护宿舍的次序。这让卢宏健感觉非常高兴，他感觉有新奇感，让他平时沉闷的糊口注入一些新奇的氛围。
科学家爱因斯坦说过，想像力比知识更首要。知识的把握靠影象就行，而想像力的阐扬存在着必然的难度。影象是一种学问，却不能把影象当作学问，对于知识的影象，应当有所弃取。跟着社会的生长，知识会过期，会更新。
音乐教员会教同窗们一些风行歌曲，特别是两岸三地的一些浅显歌曲。《长江之歌》和《乡恋》这些典范歌曲教员也教。教员会在讲台上，让孩子一边翻着课本，一边给孩子谈一些简朴乐理知识，如音高、音长、节拍、节拍、简谱和五线谱等，激起孩子的对音乐的兴趣。很快就渐渐开端讲授生唱歌了。但是，普通门生是不必太精通五线谱的，专业的音乐知识，只等着感兴趣的门生去学习。毕竟这是中学，打根本的时候，没有太多时候学习专业的音乐知识。
为甚么想像力如此首要？另有一个首要启事。人的想像才气，如果沿着人文的方向来阐扬想像，会给人类带来福祉，能给社会带来好处。而为着大多数人的好处着想的行动，老是比较轻易获得人们的承认。但是，如果人的想像才气走了歪门路，偏离了为人们好处着想的方向，如许的想像力，是人类不需求的。是以想像力的首要性，比知识的把握还大。
爱唱歌的卢宏健，非常喜好上音乐课，他感觉音乐课能让他在沉重的功课中回归一份小小的轻松，是以比较吸引他。
教员会请一些会弹钢琴、拉小提琴、吹葫芦丝等乐器的同窗在班里给大师演出，树模一下。常常在此时，课堂里同窗的吹奏与赏识构成一场小小的音乐盛典。在这类音乐氛围中的打动与共鸣，比很多知识都首要。
期间生长到现在，跟着电脑技术和印刷技术的生长，人类的知识能够储存在电脑里，印在书籍里。人应当学会，当他需求甚么知识的时候，晓得通过甚么渠道，去那里把它找出来。这是首要学问。