伊莎贝尔对霍金说：“孩子，你在学习方面真的这么差吗？”
霍金到了该上学的春秋，父母送他到高档女校读书――当时候的女校也领受10岁以下的男孩子。在很多年后，简在写回想录的时候，是如许概括霍金的这段人生经历的：“我7岁时进入圣奥尔本斯女子黉舍，成为一年级的门生。有一段时候，隔壁课堂靠墙边的位置常常坐着一个少年，一头坚固的金黄色头发……我从没有和他说过话，他当然也向来没有重视到我的存在。不过，我的影象是很精确的，因为斯蒂芬当时确切在那儿读了一个学期，然掉队入几英里外拉德莱特预备黉舍。”没有人能晓得霍金是否喜好这所黉舍，他只在这里度过了一个学期。他的父亲去非洲观光了，此次观光的时候是四个月。霍金母亲晓得后，做出了一个决定：她要带着霍金和两个女儿去位于马略卡的西班牙岛上看望她的学友贝里尔。
霍金厥后讲：“在我分开之前我读了‘创世纪’全数和‘出埃及记’的部分。今后次练习中我学会的一个首要东西是不能用‘以及’开句。”
在谈到世博会的时候，霍金的话语就变得沉重：“在不列颠节开端之际我们返回英国。这个节是工党当局想再造1851年世博会光辉的设法。那回世博会是阿尔伯特王子构造的当代意义上的初次世博会。此次节庆贺不列颠从二战和战后的艰苦中摆脱出来。它在泰晤士河南岸停止，新的修建情势和新的科学技术让我大开眼界。但是，这个展览会是短折的：那年春季，保守党博得推举并将其封闭。”
伊拉贝尔听完霍金的答复，哭笑不得。
晓得一点社会学的人都晓得，社会是遵循群体来分别的。因为霍金的父母是知识分子，他们四周的邻居都不是知识分子，以是，他们和四周的邻居们就很难停止深层次的来往和相同。这也恰是中国人常常说的一句俗话，“物以类聚，人以群分”。霍金就曾说过：“我在圣奥尔本斯的学友的父母总无人称得上是知识分子，在邻居们的眼里，霍金的一家人是古怪的。”
霍金十岁的那一年，英国教诲部分出台了一个11加测验，甚么是11加测验呢？实在就是智力测验。在报名的儿童中，通过智力测验，遴选出一些聪明孩子去学术中学读书，剩下的孩子送去非学术的中学读书。这类提拔也有一个好处：那就是不分职位和品级，工人的孩子和中基层的孩子也能考入大学读书。但是，很多中产者的父母提出抗议，他们以为：这类提拔体例会毁了孩子的平生，如许的“一选定毕生”是误了孩子的前程。父母的抗议还是有很大的感化，20年后，也就是1970年，不列颠打消了11加测验，开端在海内实施综合性教诲。
20世纪50年代的英国教诲确切是存在品级的，黉舍分为两类：学术的和非学术的。学术型黉舍遵循门生的测验成绩分为A组、B组和C组。这类严格的提拔体例，对门生来讲是不公允的。考到A组的门生固然是佼佼者，但是，他们仍然要面对更加狠恶的合作，合作究竟是如何狠恶？我援引霍金传记的一段话，读者就明白了，霍金如许写道：“基于11加测验成绩，我被放在圣奥尔本斯黉舍的A组。但是第一年龄后，凡是在班级名次后于第20名的都被分派到B组去。这对他们的自傲心是毁灭性的打击，有些人永久不成能规复。”