第三条束缚人类的系带是：人类有性别辨别，一小我要么是男，要么是女，而没有第三种状况。人类在生射中的感化是依靠同性的，并且，一小我始终要实施本身的角色所担当的任务。是以，两性干系也是一个不成制止的题目，要处理这个题目，也是离开不了别的两个题目的。如果想要在爱情和婚姻上获得胜利，这小我必然要措置好本身在人类合作架构中所担当的职业角色，同时，也要和别人连连络作与友爱的干系。调查显现，在当今这个期间，这个题目有一个非常完美的处理体例，并且这个别例也是合适人类共同好处以及合作轨制的，那就是一夫一妻的婚姻轨制。
如果说一个孩子在孩提期间就已经肯定将来想要处置甚么样的事情，那么，他的生长将变得非常简朴。每当被问到此后想要处置甚么事情时，孩子们都会给出一个答案。不过如许的答案常常都是立即性的，并没有颠末当真思虑，比如一个孩子说他长大后想当汽车司机或飞机驾驶员时，实在他也并不明白本身为何做出如许的答复，是以，我们的任务就是要看望到埋没在他们心灵深处的职业动机，以便于肯定他们在朝哪个方向尽力，并且为他们供应支撑。我们要弄清楚他们的优胜感目标是甚么，详细想要如何去实现。从他们的答复中，我们普通能够体味到在他们心中最感兴趣的事情是甚么样的，从这个答复中，我们还能够根究出是否另有其他的体例能够帮他们达到既定目标。
★弗洛姆
孩童自我练习的第二个阶段是在黉舍中停止的。众所周知，现在的黉舍也越来越存眷孩子将来的职业定位，以及按照他们的职业方向应当如何成心识地熬炼他们的眼、手、耳、鼻等器官。与其他学科的学习比拟，这些才气练习的首要性也是不成忽视的。但是，我们必然要服膺，对于儿童将来所要处置的职业，浅显学科的学习是相称首要的。我们老是能听到有些人说，在黉舍期间学过的拉丁文或法语，早已经被他们忘光了。但是，黉舍仍然应当正视这些学科的传授事情。通过调查阐发，我们得出如许的结论：心灵的各种机能都能够在学习这些知识的过程中获得熬炼或应用。很多重视创新的黉舍，在职业技术的培养和练习方面都投入了很多精力，实在，如许的体例对儿童非常无益，他们的自傲心能够在这个过程中建立和稳固起来。