通过不竭尽力，我们已经找到了能够处理职业所带来的困难的最有效体例，这个别例和第二个困难是息息相干的。束缚人类的第二条系带是：统统的人类都属于同一个种族，并且糊口在与他们所必须面对的第三个困难的联络当中。如果说有如许一小我：他单独糊口在地球上，向来没有看到过和本身相像的同种生物，那么，他的糊口体例和行动特性必然是截然分歧的。只要糊口在地球上，我们就要与其别人保持随时随地的联络和打仗，必须与他们建立各种合作干系，并对他们保持稠密的兴趣。对于这个题目，友情、合作、社会感是最好的处理体例。只要处理了这个困难，我们的职业题目便能够迎刃而解了。
人的存在分歧于统统别的的有机体，它处于一种常常的、不成制止的不平衡状况中。人的生命不成能以反复他的同类的糊口体例来度过，他必须主动去糊口。
孩童自我练习的第二个阶段是在黉舍中停止的。众所周知，现在的黉舍也越来越存眷孩子将来的职业定位，以及按照他们的职业方向应当如何成心识地熬炼他们的眼、手、耳、鼻等器官。与其他学科的学习比拟，这些才气练习的首要性也是不成忽视的。但是，我们必然要服膺，对于儿童将来所要处置的职业，浅显学科的学习是相称首要的。我们老是能听到有些人说，在黉舍期间学过的拉丁文或法语，早已经被他们忘光了。但是，黉舍仍然应当正视这些学科的传授事情。通过调查阐发，我们得出如许的结论：心灵的各种机能都能够在学习这些知识的过程中获得熬炼或应用。很多重视创新的黉舍，在职业技术的培养和练习方面都投入了很多精力，实在，如许的体例对儿童非常无益，他们的自傲心能够在这个过程中建立和稳固起来。
普通来讲，12～14岁的儿童对他们此后所处置的事情会有一个恍惚的熟谙。如果说一个孩子对将来本身所要做的事情一无所知，那么，这真是件糟糕的事情。如果说他表示有贫乏信心的模样，并不是申明他对任何事情都贫乏兴趣。或许贰内心中有很高很远的抱负，却对本身贫乏信心，或者不敢说出本身的胡想。如果碰到如许的景象，我们就要耐烦地发掘出他的兴趣爱好。一些孩子在16岁高中毕业的时候，面对将来却还是是一脸茫然，对本身想处置的事情也并不清楚。凡是，他们都是成绩优良的好门生，但却对本身的将来贫乏打算。如果细心察看，我们能够发明这些孩子普通胸怀弘愿，却脾气孤介，不肯意与人来往合作。他们没法肯定本身在社会合作中应当扮演甚么样的角色，是以也就没法估计到将用甚么样的体例来实现本身的抱负。以是，我们应当早一些指导孩子发掘本身感兴趣的事情，这对孩子的生长是很无益的。在黉舍中，孩子常被问到如许的题目，西席也一向在尽力指导孩子去做呼应的思虑，免得他们对本身的将来没有任何打算。我凡是还会问他们挑选某种事情的启事是甚么，普通来讲，他们都会说得很详确。通过孩子对将来职业的挑选，我们能够体味到他的糊口体例是甚么样的。儿童普通会说出在他眼里甚么东西是最有代价的，以及他想朝哪个方向尽力。因为我们也不晓得如何辩白甚么样的职业更加高贵或低下，以是，必然要让孩子按照本身心目中的代价评判去挑选他们喜好的职业。如果说他们能够踏结结实地做本身喜好的事情，并且乐于为全部社会的好处进献本身的力量，那么，他们就会像其别人一样具有本身代价。是以，他们独一的职责就是有针对性地练习本身、支撑本身，并且肯定本身在合作体系中对甚么样的事情最感兴趣。