朱教员则冲班主任叫道：“老马，你先走，这里交给我来措置……”
一校师生走过来时，大师都傻眼了，别说他们都在往前走，就是他们站立不动，班主任他们想要一个一个地将之扇醒也得一个钟呢！能够设想现场的画面：黑暗中呈现了一名门生，穿戴广大的校服，手里拿着两本书，神情板滞地往逛逛着，踩过草坪，绊过绿化墙，一步一步地往老讲授楼而去。而在他的身后，渐渐地呈现了很多人，十个，三十，五十，两百，有身穿校服的门生，有穿戴西装的教员。他们千人一面，徐行前行。
我安抚他道：“校长，别担忧，过了这一晚就好了，等我明早返来，万事OK！”
“跑去播送室，将播送开起来！”
“如何办，如何办，如何办啊？”
“听我说完！”我接下往下说道：“播送有联网吧，单曲循环播放金刚经，将声调子到最大！以其人之道，还制其人之身！”我游移了一下，播送与真僧诵经的不同还是很大的，也不晓得有没有效“如果，如果没有效的话，那就放火将老讲授楼烧了，他们只是受了勾引，不会往火海里钻的！”
我迫不及待地问道：“环境如何样？”
教员就难办了，不管是比班主任年纪大上一两轮的，还是与她年纪相仿的，打了得有个说法啊，有说法了人家不对劲还得胶葛不休，班主任和朱教员没有体例，拉上了校长一起。
我问道：“班主任，你们现在离播送室远不远？”
我从速回问道：“甚么环境？”
这时候，就听校长在一旁道：“陈烦同窗，你从速返来吧！不瞒你说，老头子我活了五十多岁了，甚么场面没有见过，但是面前的场景，让我都感觉后怕得很，感受不像是实在的，像是电影里才有情节！”
就在我等得要落空耐烦的时候，班主任的电话打过来了。
秃顶校长参加上后，班主任和朱教员就要轻松多了，见谁梦游，上前就是一下（当然不能打耳光，鼓掌臂或者是后背）啪地一下将人疼醒了，人家问你干吗打我，班主任和朱教员便能够大风雅方地指着秃顶校长：校长让我打的！
“连接上，连接上，连接上啊！”班主任的声音是尽是祈求，就像是在神龛前念菩萨保佑一样。
秃顶校长能屈能伸，却没有主动服软的时候，看来，彻夜所见，确切将他镇住了。
体例？我摁着眉头，内心念叨：“体例，体例，你在那里啊……”我感受脑筋都将近变成一团浆糊了，我用力地摁着额头，试图让他复苏一些。
我嘿嘿一笑道：“你问问他们当中有没有文曲星下凡的，如果没有，成果都一样！”
班主任问道：“措置，措置，你如何措置啊，全校师生都在这里了，你如何措置啊！”
“如何办啊？”班主任冲我叫道。
这么多的梦憶者，让他们有着老虎吃天，没法下爪的感。
却在此时，我的脑中灵光一闪，故意，吕明建不是用声音节制别民气神嘛，我们能够以其人之道还制其人之身嘛！我对动手机呼啸道：“班主任，班主任，你还在听吗？有没有在听！”
“老朱，快帮手查抄一下啊，如何还没有收集！”
班主任就如溺水之人抓住拯救稻草普通喊道：“烦啦，你是不是想到甚么体例了，快跟我说！”
说到这里，班主任难掩心中惊奇：“这是如何一回事啊，吕明建的力量那么大，竟然影响了我们黉舍那么多人，如果他们都去了老讲授楼，会如何样呢？他们都会死吗？”