“如何办啊？”班主任冲我叫道。
这时候，秃顶校长背动手说上几句话就算是畴昔了。
“别查抄了，用我的手机热点吧！”朱教员的声声响起，设想好了热点，电脑终究连接上了，校长惊呼道：“快点，快点啊，他们已经离老讲授楼很近了！”
体例？我摁着眉头，内心念叨：“体例，体例，你在那里啊……”我感受脑筋都将近变成一团浆糊了，我用力地摁着额头，试图让他复苏一些。
“听我说完！”我接下往下说道：“播送有联网吧，单曲循环播放金刚经，将声调子到最大！以其人之道，还制其人之身！”我游移了一下，播送与真僧诵经的不同还是很大的，也不晓得有没有效“如果，如果没有效的话，那就放火将老讲授楼烧了，他们只是受了勾引，不会往火海里钻的！”
呼呼的风声响起，这是班主任跑向播送室带起的风声。
“还是没有收集啊！”班主任有些焦急了。
“开播送？”班主任有些摸不着脑筋：“面劈面喊叫都没有效，开播送就有效？”
却在此时，我的脑中灵光一闪，故意，吕明建不是用声音节制别民气神嘛，我们能够以其人之道还制其人之身嘛！我对动手机呼啸道：“班主任，班主任，你还在听吗？有没有在听！”
班主任冲我叫道：“烦啦，你从速想想体例啊，他们离我们越来越近了！”
秃顶校长参加上后，班主任和朱教员就要轻松多了，见谁梦游，上前就是一下（当然不能打耳光，鼓掌臂或者是后背）啪地一下将人疼醒了，人家问你干吗打我，班主任和朱教员便能够大风雅方地指着秃顶校长：校长让我打的！
“老朱，快帮手查抄一下啊，如何还没有收集！”
这是朱教员的声音，他的声音尖厉，就像是一只炸了毛的猫一样，为甚么说他的声音像猫呢，因为他的声音都变调了。